臺中健民國小更名竹仔坑揭牌 象徵傳承新起點

臺中健民國小更名竹仔坑揭牌 象徵傳承新起點

臺中市健民國小,因有民衆認爲名稱諧音不雅爭取改名,地方籌組「學校更名推動小組」獲市府更名爲「竹仔坑國小」,今天揭牌儀式邀請校友參與,象徵世代傳承、新的起點。

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校方表示,健民國小民國48年2月成立,至今已滿63年,學校位於臺中市大里區最東南角的竹仔坑社區。因民衆認爲學校名稱的諧音不雅,3年前由大里竹仔坑社區發展協會與家長會等推動更名,籌組「學校更名推動小組」。

更名提案陸續經學校校務會議、家長代表大會決議通過,在完成更名計劃書、召開社區公聽會凝聚各方應見後,於去年底提出申請,今年3月2日獲得市府行文同意,今年8月1日起更名爲竹仔坑國小。

配合校門、警衛室重建及周邊環境整建工程後,校方今天舉辦學校更名揭牌儀式,並邀請畢業校友返校交流,象徵世代傳承、新的起點。

校長張家馨接受中央社記者電話訪問時表示,「竹仔坑」是當地古地名,今天的返校活動也讓學校校友與學校有新的連結,是這座有歷史的學校一個重要轉捩點。學校未來將持續以「全人教育、雙語公校」爲新品牌,縮短教育資源落差、強化特色教育。

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雙手只剩下右小拇指可以施力,建中生顧文凱仍勇於嘗試各項活動,課業也維持優異表現,學測有4科拿下滿級分。圖爲臺北市建國中學顧文凱,在2023年獲得總統教育獎。記者曾吉鬆/攝影

雙手只剩下右小拇指可以施力,建中生顧文凱仍勇於嘗試各項活動,課業也維持優異表現,學測有4科拿下滿級分。他以臺大法律系或財金系爲申請目標,一步步朝創業夢想前進。

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113學年學科能力測驗成績今天公佈,顧文凱在臉書上貼出通知簡訊截圖,他考了國文、英文、數A、數B及社會,5科成績全部超過頂標,其中數A拿到13級分,其餘都是15級分。

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不過顧文凱說:「原本希望數A至少14,結果13,今天早上看到直接呆住了,不太開心。」

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從外界眼光來看,生命對顧文凱並不公平。他在11個月大時被診斷出運動感覺神經病變,末端神經逐漸退化導致正常手腳功能喪失,從國小三年級開始仰賴輪椅代步,視力也退化到必須用擴視機輔助上課。

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但他沒有因此自我設限或降低標準,仍活出精彩燦爛,建國中學高一時爲了克服身體障礙在參與社團的不利,顧文凱和朋友花了好幾個月籌劃創立「Minecraft邏輯研究社」,還靠着雙手唯一能施力的右小拇指學會玩滑板,同時保持課業成績在班上前3名,甚至參與扶輪社偏鄉英文遠距教學服務。

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顧文凱表示,他現在的夢想是創業,所以會以臺灣大學法律系財法組或財金系作爲申請目標,同時希望獲得新加坡國立大學的獎學金,前往就讀商學院。

爲了圓夢,他規劃大學階段先挑戰線上創業、累積實戰經驗,所以他正嘗試架設一個家教媒合網站,提供老師及學生搜尋、排序、聯繫功能。

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去年獲得總統教育獎的他相信,人可以有很多個志向,只要善用優勢就可以活出生命的最大價值,未來他仍會繼續推廣身障滑板,讓更多身障者一起體會板上飛翔的樂趣。

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教育局昨與新北地方法院等單位舉辦友善校園周擴大宣導活動。圖/新北市教育局提供

新北校園割頸案引發外界關注,爲升級校安防護,教育局在硬體面編列5000萬元經費,改善校安設施設備,軟體面則強化三層校園安全防護網,讓學校與轄區警政單位有更緊密、即時合作互動,全方位強化校園安全。

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教育局昨與新北地方法院等單位,於樹林高中舉辦友善校園周宣導,副市長劉和然表示,新北市爲了全面提升校園安全,已請各級學校依照教育部2月6日頒佈的輔導管教辦法,於今年2月底前在校務會議討論訂定各校輔導管教辦法。

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同時,將加強與司法機關的跨網絡合作,接住每一個孩子,審慎評估每位非行少年需求,擬定完整輔導計劃,以社區化輔導少年的概念,幫助少年能借由不同場域的中介輔導措施,逐步導正其偏差行爲。

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新北地方法院主任調查保護官許日誠表示,針對觸法學生,學校都會召開個案輔導會議提供學生必要的輔導資源,透過少年調查官、保護官跟學校的緊密合作,共同研擬計劃,讓學校跟司法體系能夠共同約束、規範學生的行爲,引導學生正向發展,有效改善偏差行爲。

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樹林高中學務主任陳天宏認爲,這次修正「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」,加入了強化家長親職功能不彰的後續因應措施,假設家長採取放任、忽略態度,不願負起管教責任,學校可以主動向社政機關請求協助,讓社政單位一起來要求管教學生功能不彰的家長,讓學生能獲得更完善的輔導照護。

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陳淑惠校長。圖/六和高中提供

桃園市六和高中校長陳淑惠到任不到三年,專業且創意的辦學風格,不只獲師生認同,且成爲桃市私立高中職校第一位獲董事會通過聘任的校長,桃園市教育局覈准第一位任期可至70歲前的女校長。

陳淑惠在接掌六和高中前,先於2008年開創六和國中部。她認爲國中階段若只是死背教科書,會埋沒天份,因此設計七大領域特色教學課程,帶動國中部學生創新思維及研究的風潮。及時因應今日的AI發展走向。

她在110年8月接掌六和高中後,展現專業具創意的辦學理念,除發展「科技潛能開發課程及體驗活動」,因應A I 時代,落實推動「科技發明課程」,鼓勵學生國中階段即接觸並培養探究科技能力,將所學及生活經驗應用在發明創造,所以在不到三年的時間,成功帶動「科技六和」的氛圍。

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由此帶來的好成績包括,國中部學生在110年代表臺灣參加WRO世界機器人大賽獲第十名,以及在美國全球百大科技研發獎(R&D 100 Awards)以能產水產電的黑色魔毯獲獎。112年則有高職生在全國專題實作及創意競賽中以「門後摺疊式掛衣架」獲機械羣第二名;也有學生於全國技藝競賽獲金手獎第一名而保送國立大學。113年一開始即有國中部學生在世界IEYI發明展獲1金牌、1銀牌、2銅牌,另有國中部學生參加臺灣國際科展獲四等獎,這也是參賽選手中年紀最小的得獎者。

陳淑惠表示,六和的卓越表現是全體師生共同努力的成績,期許未來全校師能持續踊躍參與實驗探究、啓發靈感,共同創造發明,應用科技能力盡一份世界公民的責任。

陳淑惠校長。圖/六和高中提供

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三面向提升國旅品質

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今年春節的國旅,在許多的城市結合燈會以及相關行銷議題推升之下,帶來人潮與商機,但相較於在臺灣旅遊,還是有許多國人傾向出國。

今年高雄燈會的黃色小鴨及臺北燈節在西門町,都帶來了關注及觀光人潮,卻也同時發生不少糾紛與問題。近年來無論是城市觀光規畫、費用或者是旅遊環境品質,國旅的爭議大致來說,有以下三個層面:

第一個是行人地獄,在有捷運或大衆運輸較爲方便的都會,旅客比較容易去搭乘及完成旅遊目的,但在衆多的鄉村景點、地方夜市和較缺乏交通秩序的旅遊地點,常可看到行人與車爭道的危險現象。有許多地方甚至根本就沒有讓行人可以安全行走的交通規畫,有的遊客或居民隨意違章停車及不遵守秩序騎機車,都讓旅客感受到不安全。

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第二個層面則是在買氣,今年較以往已經有了相當多的提升,尤其是高雄的觀光景點有衆多的人流及餐飲市集。臺北燈節結合了西門町商圈,商家也有很不錯的營收表現,甚至有不少觀光客提前預訂餐飲服務。

但除了餐飲,我們也可發現其他商品的買氣還有相當的提升空間,尤其是跟城市本身有關的伴手禮。原因在於,以地方特色來說,很多的特色產品其實大同小異,即便是伴手禮的內容與包裝也雷同。對遠道來訪的觀光客來講,若很容易在不同地方買到類似的東西,購買意願自然降低;甚至有些品牌號稱當地特色,卻在每個城市都有販售,讓人感到荒謬。

第三個層面則是飯店旅宿業者的非戰之罪,不少人認爲住宿的價格是影響國旅的原因。農曆春節許多人會去觀光旅遊,除了因春節型態改變,不少消費者一開始就將旅遊定爲主要的春節活動;透過訂房網站及旅行社業者,其實已降低了不少的訂房成本。

事實上,可能讓我們感到卻步的原因,在於當住房的需求得到滿足後,卻沒有與觀光景點、夜市或是一些特定的旅遊目的地產生交通連結。純住宿的話,出國反而更有異國風情與體驗,不能只是歸責房價的問題。以出國旅遊的經驗來說,比較重要的觀光目的地和住宿會綁在一起,或是有相對應的交通及接駁方式。臺灣有些品質不錯的飯店旅宿卻因爲位置,和城市後期的觀光發展區域有些距離,而影響了消費者上門的意願。

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另外,臺灣的觀光行爲倚重特定節慶與活動,這時一股腦地都訂房在重點區域,價格自然就被拉高;但在價格較爲便宜的地方,卻沒有相對應的交通銜接及配套景點。以國旅來說,爲了帶動觀光產業還是值得持續投入,但除了補貼國外旅客的消費,從交通、秩序和觀光策略的整體規畫來投入資源,纔是長久的方式。

當我們旅遊時走在街上卻發現沒有路可行,或遇到惡質的旅客,以及想購買伴手禮留念卻沒有值得入手的商品時,下次要再到這個城市的意願就不高了。若能讓國旅的發展更爲成熟與理想,相信國人甚至是國際觀光客,也更願意主動上門。

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「學習尊重每一個生命」 孩子的書屋臺北辦展分享24年陪伴心法

「學習尊重每一個生命」 孩子的書屋臺北辦展分享24年陪伴心法

孩子的書屋今起至7月4日,將一連5天在臺北華山中5B館舉辦「乘着陽光,一起航向偉大航道」年會展覽,分享書屋多年累積的陪伴心法。圖/孩子的書屋提供

「我們要跟他們學習,學習如何尊重每一個生命」。歌手萬芳昨出席臺東「孩子的書屋」年會記者會,感嘆地說了這麼一句。孩子的書屋在臺東大知本地區深耕24年,陪伴無數孩子長大,爲有需要的兒少打造安心避風港。今起將一連五天在臺北華山中5B館舉辦「乘着陽光,一起航向偉大航道」年會展覽,分享書屋多年累積的陪伴心法。

孩子的書屋由創辦人陳俊朗(陳爸)創立,當初陳爸看到許多臺東孩子在教育體制中被輕視、被錯誤對待,或因家庭功能不彰,沒有雙親陪伴成長,決心打造書屋,以多元方式陪伴孩子、讓孩子找回未來希望與成就感。目前書屋已遍佈大知本地區,陪伴超過3000位孩子。2019年陳爸驟逝後由長子陳彥翰接班,繼續維繫書屋理念。

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萬芳將在今年11月擔任書屋音樂會的演出嘉賓,今也出席年會展覽記者會。萬芳說,認識書屋是在陳爸離開的2019年,書屋舉辦紀念活動,邀請她到現場演唱,那是她第一次踏進書屋,就在青林書屋待了一整天,「打破我對一間房子的想像」。青林書屋裡有一座很大的溜滑梯,各種天馬行空的想像都在書屋裡實現。

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萬芳表示,這些年來書屋有很多孩子長大後選擇回來,繼續支持年紀更小的孩子,「這是我覺得很感動的事情,我們不要說『幫助』,我們沒有那麼偉大,而是要跟他們學習,學習如何尊重每一個生命」。

泰雅族歌手曾宇辰(小宇)出席活動記者會時則提到,他自己也是原鄉長大的孩子,看到活動現場的展攤「小黑屋」時特別有感觸,「很像部落裡的樣子」,希望用自己的影響力支持書屋、支持這麼溫暖的地方。

此次書屋的年會展覽以建構社區的四個核心價值建構了互動體驗區,包括「以環境爲教室 向自然學習(就學)」、「原來這就是他們的家(就醫)」、「誰決定了孩子的職業?(就業)」、「一步一腳印 陪伴從走路開始(就養)」讓參展民衆透過體驗書屋的陪伴者、被陪伴者身份,從中更瞭解書屋在臺東長期深耕服務的影響或價值。

年會期間也將舉行系列論壇,以「共好的陪伴關係」爲主軸,共安排5場講座論壇,有15位主持人及與談人,包含雜學校創辦人蘇仰志、爲臺灣而教基金會(TFT)創辦人劉安婷等;年會也將發表書屋全新創作的音樂專輯《第五道浪》,希望透過專輯與一系列活動,讓更多人更深刻地認識孩子的書屋。

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此次書屋的年會展覽以建構社區的四個核心價值建構了互動體驗區,包括就學、就業、就醫、就養,讓參展民衆透過體驗書屋的陪伴者、被陪伴者身份,更瞭解書屋在臺東長期深耕服務的價值。圖/孩子的書屋提供

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東吳遠赴荷蘭參與歐洲教育年會 深化國際交流

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臺灣一共有23所學校共同參展。東吳大學提供

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2023年歐洲教育者年會(EAIE)於9月26日至29日在荷蘭鹿特丹舉行。 東吳大學國際長王煦棋率領同仁參與「Study in Taiwan」團隊,與臺灣23所學校共同參展,推動國際交流。

歐洲教育者年會今年邁入第33屆,爲歐洲規模最大、最具代表的國際教育交流盛會,共有來自100多個國家的6,700多名代表參加,東吳大學在年會期間與來自美國、加拿大、英國、荷蘭、德國、挪威、丹麥、芬蘭、澳洲、日本、南韓、印度等12個國家27所學校洽談國際交流,期能提供東吳大學學生更多出國交流機會,包括洽談學生交換、暑期課程及雙聯學位等合作計劃。

代表團還藉此機會參訪荷蘭海牙應用科技大學、烏特勒支大學及參加姐妹校蒂爾堡大學舉辦的Partner Day,此一活動強化了夥伴關係,同時與來自10多所學校代表進行經驗分享,探討各校在推動國際交流方面的成功經驗和挑戰。

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本次行程,東吳代表團亦前往英國蘇格蘭,參訪格拉斯哥大學、思克萊德大學、愛丁堡大堡,亦至姐妹校愛丁堡納皮爾大學,會晤該校副校長和國際長,並與法學教授座談,深化雙方未來的國際合作事項。

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這次參與歐洲教育者年會的經驗不僅提高了東吳大學在國際舞臺上的能見度,亦爲我們的學生提供了更多學習機會,透過參加國際交換計劃和跨國學習,增廣視野,培養全球化競爭力。

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東吳大學期待與來自世界各地的國際合作夥伴有更多緊密合作,促進國際教育永續的發展。

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新北市高中職免試續招名額銳減1千多人 私校看法兩極

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少子化衝擊高中職招生,新北市今年高中職免試續招名額5464位,比去年銳減1256名。圖爲示意圖。圖/聯合報系資料照片

少子化衝擊高中職招生,新北市今年高中職免試續招名額5464人,比去年銳減1256名。有校長認爲跟公立高職增班有關,私立高職不得不減少續招名額,但也有校長說,私校受惠於教育部推動學費全免,私公校版圖將變動;教育局則認爲免試續招減少,與近兩年特招制度改變有關。

教育部8月公佈112學年度高中職免試入學需續招名額,新北市今年免試續招共5464名,高職缺額4640名,佔84%爲最大宗,其中私立高職仍有4491缺額,開缺情況跟去年相似,多爲資訊、餐飲、表演藝術及觀光科等,比如莊敬工家表藝科缺額348人,緊跟在後的還有復興商工廣告設計科,缺額212人。

新北今年免試續招名額跟去年6720個名額相比,減少1256名,豫章工商校長馬玉蘭表示,名額減少最主要還是少子化,加上公立學校增班,壓縮到私立學校的招生名額,比如跟豫章工商同分區的新北高工,今年資訊科日間部多一班,進修部也多一班,讓學校很難經營下去。

馬玉蘭說,學生都往公立學校擠,私校就不會開這麼多續招名額,去年續招時還有零星的學生報名,今年到7月已經沒有學生報名了,形同變相減招。

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復興商工校長陳效宗則說,因復興自身定位清楚,他較不擔心少子化衝擊辦學,尤其復興的特招入學管道,一直是新北私立高職中最多跨區就讀的學校,甚至有機會受惠於教育部補助私校學費的政策,私校、公校版圖發生改變。至於今年廣告設計科缺額212人,陳說該科學校開11班,相較其他公立學校僅2班,基數不同。

新北教育局技職科長江彥廷認爲,免試續招名額減少與近兩年特招制度改變有關,一是去年起增加考生志願選填,不會因爲第一志願沒上就沒學校念,另外術科部分,今年修訂爲全體考生皆需參加測驗,減少考生過去第一階段因書審被刷掉的機率。

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爲協助學校落實推動108課綱,教育部國教署推動「充實教學及實習設備計劃」,讓高中能購置或改善教學設備。有學校購買「哈姆立克衣」讓學生進行模擬訓練,也有學校購買「機器人教學模組」、重量訓練器材等等。國教署表示,112年已經補助超過2億元,未來會持續協助高中學校改善教學設備。

國立嘉義高商購置哈姆立克衣,搭配健康與護理實作課程,讓學生穿着訓練背心實際操作學習哈姆立克法,透過同儕間的模擬訓練使教學更加真實,讓學生學習到異物梗塞時,可以張口然後兩手交叉抓住喉嚨,讓旁人快速發覺異狀,再使用哈姆立克法,於4到6分鐘內的黃金時間立即發現與即刻搶救。

國立羅東高商運用充實教學設備經費購置生活科技課程機器人教學模組,同時爲加深學生專業概念,邀請專家入校辦理講座,並藉由導入程式思考邏輯知識及實作組裝技術的教學,讓學生從電腦模擬進入真實操作課程。

除此之外,國立新竹女中購置體育設備起跳板及重量訓練器材,引導學生正確使用專業運動設備知能。國立苑裡高中購置「即時反饋創新教學系統(IRS)」用於歷史教室,教師運用該系統進行課間討論及評量,讓學生即時回饋,有效掌握學習狀況,增進師生互動頻率。

國教署推動充實教學及實習設備計劃,逐年挹注經費滿足學生學習需求,以利教學順利進行、穩健課程推展,112年共計補助逾2億元。國教署表示,每年會持續補助高中學校購置及改善教學設備,以強化課程內容之專業及特色,落實資源共享,完善教學設備,共同爲學生們創造更精采的學習經驗。

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影/區桂芝請教賴清德 是否願就釣漁臺主權表態

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社團法人釣魚臺教育協會今天舉行「無恥、無漁、棄主權:從課綱及教科書揭露我國釣魚臺教育危機」座談,北一女教師區桂芝出席批判執政黨的釣魚臺政策。記者邱德祥/攝影

社團法人釣魚臺教育協會今天舉行「無恥、無漁、棄主權:從課綱及教科書揭露我國釣魚臺教育危機」座談,2023年12月初,北一女教師區桂芝批判去中國化意識形態主導我國108課綱,刪減文言文、忽視品德教育、人格建立及生命覺醒的教學,導致學生、老師、國家教育力長期三輸的困局。這番批判引發全球華人巨大的關注及共鳴。逼得臺灣三組總統候選人必須對此問題表態。

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「釣魚臺教育協會」長期關心臺灣釣魚臺主權論述以及教育問題,今天以座談方式,分析、論述及警示我國釣魚臺主權教育隱藏的危機,座談會由常年投入釣魚臺教育的學者、漁民評述課綱及教科書揭露的釣魚臺教育危機、並從漁民處境、歷史、國際法與當前臺灣政治情勢、地理地質及生態、意識形態與去中國化等面向深度分析。長期關注保釣運動以及釣魚臺教育議題、協會理事區桂芝老師也出席現場座談會並且發表她的看法。

區桂芝就釣魚臺主權直接向賴清德請教,「是否願意就釣魚臺主權表表態、說說話,就算是敷衍一二都好,在先天缺陷的108課綱中,是以議題來建構歷史,可是課本里完全看不到和釣魚臺相關的討論,在強調公民素養的公民課本里面,也看不到有關於漁民權益的漁權、生存權還有所謂臺灣尊嚴的探討,一切付之闕如,在國文教學大量白話文作品的介紹上,只要踫上跟保釣相關的作者,老師要介紹都非常困難,誰造成的呢?在課綱引導之下,有關臺灣歷史跟地理的敘述是個重大缺漏的錯誤,請看起來很在意臺灣主權、很再意臺灣尊嚴的執政黨,請告訴我們,你們打算向日本讓渡釣魚臺主權和漁權嗎?我們關於主權的聲明與主張,可不可以不要因爲對象不同,而有不同標準呢?再一次強烈呼籲執政黨,讓我們清清白白的辨別釣魚臺是屬於誰的?讓我們切切實實的覺悟釣魚臺是屬於我們的」。

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